Berkeley Üniversite’sinde nörolog Dr Silvia Bunge uzun süredir çocukların zekalarının gelişimini anlamak için çalışmalar yapmaktadır. Mezun olan öğrencilerin akıllarının eğitilip eğitilemeyeceğini anlamak için çalışma yapar.
Oyun kartları vb.etkinlikler hazırlandı.Bu çalışmalar akıl yürütme,ileriyi görme,planlama, kıyaslama,mantıksal bütünlemeye yönelik hazırlanmıştı.
Dr. Silvia’nın ekibi oyunları geçmişte devletin yaptığı sınavlarda düşük not alan bir ilkokula götürdüler.
Araştırmacılar bazı 2.sınıf,3.sınıf ve 4.sınıf öğrencilerinin oyun oynamak için dersten sonra kalmalarını rica ettiler.Çocukların zeka seviyeleri(IQ) ortalama 90 civarındaydı ve beyin hızları(zekanın bir alt testi) %1’lik dilimde 27.sıradaydı. Ailelerin eğitim seviyeleri ortalama liseden terkti.
Bu çocuklarla hazırlanan oyunlar haftada iki kere 1 saat 15 dakika oynandı. Her 15 dakikada bir çocuklar beyinlerinin yeni bir şeyle meşgul olmalarını sağlamak için yeni bir oyunun bulunduğu masaya geçtiler.
Sadece 8 hafta sonra, toplam 20 saatlik oynama süresi sonunda çocukların zekalarını yeniden test ettiler. Özellikle çocukların mantıklı düşünme yeteneklerini merak ediyorlardı.
Zeka ile ilgili klasik teoriye göre mantıklı düşünme yeteneği hem zekanın temel elemanı hem de değiştirilmesi en zor olanıydı.
Kendi tahminleri en fazla 3-6 puan arasında bir ilerleme olacağıydı.Çünkü yetişkinlerde sınırlı bir ilerlemenin olduğunu biliyorlardı.
Fakat sonuç çok farklıydı. Çocukların mantıklı düşünme puanları ortalama %32 artmıştı. Bu oran IQ standartları açısından düşünüldüğünde çocukların IQ’su ortalama 13 puanlık bir artış göstermişti. Bu artışın değerini daha iyi anlamamız açısından şu bilgiyi vermemiz gerekiyor.
“Bir çocuğun IQ’su bütün bir okul yılı süresince normalde 12 puan artar.”
Bu çalışma ekibi çocuklara tam olarak hedeflenen oyunları vererek yalnızca 20 saatlik oyun oynama süresinde bu puanı geçtiler..
Kaynak:
Comments